作者：許涵舜

獎學金：109年歐盟獎學金/ IMFSE(International Master of Science in Fire Safety Engineering)歐盟國際防火工程碩士

研究領域：防災科技

現職：內政部消防署救災救護組視察

一、COVID-19期間的第1年國際遠距線上課程：

疫情期間，教育部因應措施包含：留學國學校如採線上授課，則能於臺灣進行線上修課，實際上課時間亦等於實際於原預計留學國時間，惟需先提供佐證資料報請教育部核定。也因此自己萌生一個想法，鑑於疫情險峻，考量英國、瑞典與臺灣的時差，白天是否能依舊於原服務機關上班，並於臺灣深夜或凌晨線上上課呢？很高興自己撐過來了！

(一)第1學期-英國愛丁堡大學(University of Edinburgh, UK)：

愛丁堡課程以紮實的火災工學、結構力學為主軸，國際上有名的著作An Introduction to Fire Dynamic 作者Dougal Drysdale 亦是該校教授，疫情期間課程採hybrid learning(混合式授課)進行，老師預錄課程以供學員事先學習，表定上課的時間則是討論題目，也因此大家需確實上線修課，方能解惑並比對答案。此外，每堂課程每週皆安排1小時的surgery hour，開放讓學員上線詢問老師任何不清楚之處。

「Professor, why do you keep shaking?」透過視訊畫面，我們不禁問起老師；部分同學雖已抵達愛丁堡，不過因學校防疫政策，每堂課最多6位學生至教室出席實體課程(據說為此赴愛丁堡學生還抽籤決定)。另考量疫情升溫而衍生之通風需求，故於雪花紛飛的11月，教室仍不能開暖氣，且需打開窗戶通風，才知原來老師已在刺骨寒風的教室裡站了3個小時。

(二)第2學期-瑞典隆德大學(Lund University, Sweden)

隆德課程以人為避難特性、風險評估及模擬軟體操作為主，教授也花了非常多時間錄製實驗及授課影像，並且不明講學生影片實驗之正確性，而由同學自行辨別及書寫報告；至於需由電腦模擬(如CFD、Pathfinder、Revit)之團體報告，系上則提供大家遠距連線校內電腦執行各式模擬，隨後便是每份報告背後的模擬、試錯再調整條碼的循環，在隆德大學線上上課的這學期裡，感觸最深的是在臺灣時間完成每科6小時視訊的筆試，以及每次30分鐘的口試，真的須向服務機關至少請半天假才能完成。

二、考量疫情尚未舒緩、實體課程與線上學習經驗的差異，第2年向學校提出休學1年，但也為了持續激勵自己，順利考取教育部公費留學考試獎學金，於第3年終於踏上實體課程之旅：

(一)第3學期-比利時根特大學(Ghent University, Belgium)：

根特課程以消防安全設備之配置、性能設計、國際消防設計法源(歐盟、英國及美國)比較為主，測驗包含許多團體報告、個人報告及筆試(包含繪製消防安全設備配置圖)，屬於整合性且密集的課程。抵達歐盟境內，處理學生簽證包含前往市政廳以及預約警察上門確認，都是很特別的體驗；世足賽期間更是見證了家家戶戶的狂熱，特別是在這個盛產精釀啤酒的比利時。而根特大學也是本次IMFSE課程的主要規劃大學，系主任提供許多畢業後可能的發展選項。也遇到同是消防公務背景，於IMFSE畢業後出國在根特大學就讀防火工程博士班的洪銘謙學長，自上次服務機關見面後，一別已是3年。

(二)第4學期-重返英國愛丁堡大學(University of Edinburgh, UK)：

最後一學期為自行選擇論文研究的地點，除能選擇先前就讀學校外，亦能前往蘇黎世聯邦理工學院、美國馬里蘭大學等校進行研究，於指導教授及該系資源挹注下，獨立完成論文及學位答辯。為彌補先前因疫情無法前往愛丁堡實體上課的遺憾，間隔2年後，自己終於踏上這個擁有哈利波特及福爾摩斯招牌之城市，在這個完美交融中古世紀與現代建築的城市裡求學是很幸福，從荷里路德宮走向愛丁堡城堡途中，感受皇家里路的厚重歷史；置身愛丁堡大學校園內，體驗沉浸在「北方雅典」的古老與神秘；最重要是見到2年前混合式學習的授課教授們。此次，我們在開有暖氣的教室裡，相視而笑，侃侃而談。這趟充滿驚奇與衝擊的防火工程學習之旅，起源於愛丁堡線上課程，終於愛丁堡實體課程，也或許未完待續？