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【會後文稿】TaiwanGPS|教育部114年校園場海外優秀人才經驗分享暨說明會【中部場】

最後更新日期:2025-12-10

【會後文稿】TaiwanGPS|教育部114年校園場海外優秀人才經驗分享暨說明會【中部場】

 

114年度最後一場校園場海外優秀人才經驗分享會來到了臺中!本場活動邀請三位學人,分享他們勇於探索未知的留學旅程。從異國重新認識自己與世界,再到挑戰中學會相信自己、善用資源,他們的經驗將帶大家一同感受海外求學的收穫與成長。 


漂泊與築夢:從啟程到收穫的心路-劉子彰學人

劉子彰學人通過教育部96年公費留學考試,獲得獎學金。先於國立臺灣師範大學完成學士與碩士學位後,前往美國伊利諾大學香檳分校(UIUC)攻讀博士,取得教育政策博士學位。現任國立中興大學教師專業發展研究所教授兼所長。

 

由於公費留學獎學金每個學門僅有一個名額,競爭相當激烈。他的準備技巧是鎖定目標,針對自己要報考的領域,閱讀近年的期刊並整理主要研究方向,再延伸搜尋作者的其他著作,因為這些作者很可能就是出題老師。

 

頂尖大學有嚴謹的課程、曾獲得大獎(像諾貝爾獎)的師資,以及優秀的同儕環境。排名是選校時的考量,他也提醒,生活面的因素同樣重要。像是氣候、生活環境、治安等,都建議先打聽清楚,評估自己能否接受和適應。紮實的學習和訓練不僅能讓專業更扎根,而在國外求學的過程,也會帶來文化觀的刺激,帶來更多新的視角。在那段時間累積的友誼和良好的合作關係,都會成為日後的人脈資源。

 

對他來說,出國留學既浪漫又充滿現實考驗。現實是,公費留學考試不一定一次就通過,在順利進入夢想的國外學校後,不僅要面對語言和專業課程的壓力,還有異國的孤單感,以及許多從沒遇過的新挑戰。但他鼓勵大家:壓力和求助都會促進成長,只要有決心,就一定能找到資源幫助自己。最後,他鼓勵大家:「人類在生命的任何一個階段,其實都有能力完成他們的夢想。」

 

踏入異國校園與社區生活-王建富學人

王建富學人為教育部91年公費留學考試獎學金得主。在臺灣完成學業後先投入職場,工作約10 年後赴美國加州大學爾灣分校(UC Irvine)深造,並取得運輸科學博士學位。返臺任教至今已17年,目前擔任國立中興大學行銷學教授兼系主任。由於當年準備公費留考已是二十多年前的事,許多資訊也不再適用,因此他這次分享的重點主要為美國的留學生活。

 

他與太太一起決定赴美念書,並同時申請公費留學獎學金以減輕開銷。為了提高錄取機率,他們刻意報考不同領域以避免競爭。在申請美國學校方面,大約從12月開始投件,通常4月會陸續收到錄取通知。但他遲遲沒有消息,主動詢問後才得知學校漏寄通知,因此比太太晚了幾個月才帶著孩子加入留學生活。

 

為了融入校園與當地生活,他在課餘時間積極參加各類活動,也透過校內打工增加生活體驗。他建議大家把握打工機會,不僅能合法賺取生活費,有些職位甚至可減免學費,還能擴展交友圈。在校園之外,育兒也是他的生活重心之一。他和太太會參與孩子的學校活動與社交場合,並與其他家長建立連結。因為住在加州交通便利的區域,他們每年都會購買不同遊樂園的年票,讓全家的生活更加多采多姿。

 

建富學人認為,交換學生和雙聯學位都是非常值得利用的留學資源,因此特別推薦給大家。交換學生通常到國外攻讀半年到一年,除了修課取得學分外,也能把握機會旅遊。雙聯學位分為三種類型:攻讀學士學位、攻讀學士加碩士學位,以及攻讀碩士學位;雙聯學位的前半時期在臺灣的原校就讀,後半時期到國外大專校院完成,畢業時可同時取得兩校的學位。交換學生和雙聯學位兩種方式皆能申請教育部「學海計畫」獎學金。他認為相當划算,鼓勵大家善用。

 

學成返國後,他認為仍有不少機會能和外國人交流,了解不同國家的生活經驗,也能讓建立人際連結變得更容易。回顧整段留學歷程,他分享自己的體會:「在國外不限於學科學習,生活的學習能讓你走得更遠。」

 

留學,是重新認識自己與世界的方式之一-陳加恩學人

陳加恩學人為教育部112年學海飛颺獎學金得主。大三時前往日本北見工業大學地球環境工學科進行一年交換,返臺後完成大學學業,目前服務於臺灣的企業。

 

兒時因哆啦A夢及達摩不倒翁,她對日文與日本文化的興趣開始萌芽。高中與姊妹校的交流經驗,讓她深刻體會到雖然長得相似,但文化截然不同,這也促使她有了前往日本讀書的想法。抱著挑戰自我的心情,她希望把自己置身於只能用日文溝通的環境,並深入了解日本的在地文化,因此選擇了非大都會的北海道北見。

 

她認為,如果出國念書只是一直上課就太可惜了。因此,她排課的原則是保留時間,讓自己有機會體驗生活,也選修以前沒接觸過的課程。雖然交換期間沒有去很多地方,但她參加了各式課程與課外活動,從中體驗文化衝擊,也認識了許多人。表面上看似交友機會多,但實際上最大的衝擊反而是交友。此外,她在沒有上下課鐘聲的學校裡,深刻體會到日本的守時文化——時間一到就上課。她領悟到守時不只是自律,也是一種對自己與他人的尊重。 

 

從剛到日本時需要他人協助完成各種手續,到最後能獨立處理所有事務,她自評在世界觀、危機處理能力、自我認識與成長,以及語言溝通能力等方面,進步了15%到40%。這一年的交換總花費約新臺幣27萬元,扣除教育部學海飛颺獎學金及其他補助後,實際負擔約10萬元。對她來說,這些花費換來的改變與成長,非常值得。 

 

加恩學人表示,只要獲選了就要相信自己。回臺之後面對要補修大三的課,同時也看到同學面對即將畢業的的茫然和面對未來的壓力。這一年的交換經驗,讓她的思考不再侷限於未來一定要出國或留在臺灣,她更相信自己,也學會享受當下,感謝當初的選擇,為人生增添了無限可能。

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